EL ESTUDIO MONSTRUO

 

(el habla)

¿EL TARTAMUDEO PUEDE SER INDUCIDO EN NIÑOS?

En 1939, Estados Unidos en la Universidad de Iowa, se hizo El Estudio Monstruo, dirigido por el psicólogo Wendell Johnson, este fue experimento para entender el habla de los niños y la tartamudez, todo para comprobar se el tartamudeo podría ser inducido o tratado con terapia. 

Se usaron a 22 niños huérfanos, de entre 5-15 años, de los cuales 10 tartamudeaba. A estos niños se le pediría que realizaran un discurso, cuando estos estuvieran leyéndolo, a los 10 que tartamudeaban, si cometían algún error solo se les daba comentarios positivos, y si la otra mitad cometía algún error, se les reprochaba y daban comentarios negativos. Se repitieron esta clase de actividades durante 4 meses. A    los niños con tartamudez se les alababa el lenguaje, mientras que, a los que no tenían ningun clase de problemas, se les insultaba, menospreciaba y exageraban cualquier error que hicieran. Se hacía énfasis en llamarlos "niños tartamudos" y se les mentía diciendo que estaban mostrando síntomas de tartamudez.

Esto resultó en que los participantes, previamente sin problema de habla, comenzaron a presentar tartamudez, síntomas de ansiedad, vergüenza al hablar e incluso evitar totalmente la comunicación. Su conducta y autoestima también cambió drásticamente por todos los comentarios negativos que recibían, algunos llegaron a la depresión.  Wendell concluyó que el tartamudeo es consecuencia del esfuerzo para evitar tartamudear, que se origina por la presión que ejerce la persona que habla.

Se le llamó el Estudio Monstruo por las repercusiones que tuvo en aquellos niños, además de la ética controversial. Fue uno de los experimentos que más motivo el establecimiento de limites en las investigaciones psicológicas en niños. Esta investigación se mantuvo oculta, pero salió a la luz en el nuevo milenio y la Universidad de Iowa tuvo que realizar una disculpa públicamente en 2001.